În luna februarie Comisia Metodica Învăţământ Primar s-a întrunit într-o şedinţă de lucru cu genericul Managementul temelor de acasă, comunicare pregătită de Dna Tatiana Muntean, învăţător clasa a III-a, dar la discuţie au participat toţi profesorii. Din discuţii se poate desprinde că temele pentru acasă constituie o parte importantă a procesului de învaţare. Dincolo de rolul de consolidare a cunoştinţelor însuşite, temele încurajează independenţa copilului, responsabilitatea şi disciplina. Iar comunicarea şi implicarea familiei în activităţile acestuia îi sporesc şansele de a reuşi .
Deşi pare o activitate relativ simpla, nu toţi copiii se pot descurca fără ajutor la pregătirea temelor pentru acasă. Unii copii au nevoie de îndrumări în organizarea eficienta a timpului sau corectarea temelor. O relaţie strânsă intre elev, învaţător şi părinţii îl poate determina pe acesta sa obţină rezultate excelente.
O parte din  părinţi consideră că temele pentru acasă sunt adesea prea obositoare şi prea multe şi că le consumă o mare parte din timpul liber. Mai mult, în unele situaţii, temele conduc la nelinişte, îngrijorare sau stres.

Acestea dar şi alte aspecte au fost puse în discuţie. La partea practică a fost prezentată o lecţie demonstrativă la educaţia plastică în clasa a IV-a, învăţător Leviţchi Angela.