Pentru a crește un elev prosper, este necesar de satisfacerea  unor nevoi, de crearea și respectarea  unui climat special, de atentie, dragoste, afectivitate părintească, susținere, apreciere, alimentație corecta și nu în ultimul rând de o atmosferă prielnică indiferent unde s-ar afla elevul. Să nu neglijăm nici fenomenul migrației şi  criza pandemică cu toate consecințele ei care au deteriorat mult nivelul stării de bine a copiilor.

Recent a fost evaluată o clasă de elevi în scopul determinării nivelului anxietăţii (Taylor). Interpretarea datelor a arătat că o parte dintre elevi au un grad de anxietate ridicat, câţiva au un grad mediu iar marea majoritate a fost identificată cu parametri de determinare a stării emoționale în limitele normei.

În urma analizei rezultatelor s-a elaborat un program de remediere complex în care obiectivul major este promovarea dezvoltării armonioase și multilaterale a elevilor. Printre acţiuni se va enumera:

1. Consilierea și remedierea de către psihologul școlar a elevilor cu grad sporit de anxietate la subiectele: dezvoltarea încrederii în sine, dezvoltarea relațiilor inter și intrapersonale, dezvoltarea spiritului de echipă, încadrarea în diferite activități ținându-se cont de interesele și capacitățile copilului, astfel, oferindu-i-se  oportunitatea de a fi descoperit și de a se descoperi el însuși. Săptămânal, pe o perioadă de o lună vor fi încadrați câte 2 elevi în activități individuale și tot aceşti elevi vor fi monitorizați cum se  încadrează în activitățile școlare.
2. Consilieri individuale oferite părinților elevilor cu grad sporit de risc.
3. Desfăşurarea în luna noiembrie a şedinței cu părinţii unde se vor oferi sfaturi practice în pregătirea temelor și prevenirea eșecului școlar, dar şi recomandări cu privire la: nevoile copiilor, particularitățile de dezvoltare și comportamentul la diferite etape de vârstă și așteptările pe care le pot avea părinţii faţă de copiii lor; tehnici de comunicare cu copiii la diferite vârste; metode de disciplinare pozitivă/ non-violentă a copilului, respectându-i-se demnitatea; munci pe care copiii le pot îndeplini  și munci care, dăunează sănătăţii și dezvoltării lor; activităţi comune care favorizează încrederea reciprocă și relaţiile apropiate între membrii familiei (cum ar fi: lectura în familie, vizionarea unor filme,  jocuri în familie, drumeții, călătorii, discuții);  informaţii despre serviciile din comunitate la care pot apela în caz de necesitate.

Ca proiecte de perspectivă în susținerea părinților se vor pregăti materiale informaționale tematice în prevenirea violenței, despre comunicarea non-conflictuală cu copiii şi despre identificarea semnelor de comportament agresiv.