Odată cu trecerea de la pedagogia bazată pe conţinuturi la cea bazată  pe competenţe se cere şi o altă abordare a procesului educaţional. Pedagogia prin competenţe dă sens învăţării, ea crează contexte reale de învăţare, prin care elevul este convins că ceea ce învaţă îi va fi de folos.

Realizarea unui sau două proiecte interdisciplinare pe an cultivă elevilor legături strânse intre prevederile curricumului şi celelalte domenii de învăţare.

Proiectele interdisciplinare sunt creative şi inovative, iar in prezentarea produsului elevii dau dovadă de cunoştinţe, aptitudini şi atitudini.

Realizarea unui proiect cu o temă bine gândită cere elevului analiză, gândire, cercetare, experimentare, comunicare, cooperare, imaginaţie. Doar folosind aceste abilităţi elevul persevereaza în formarea sa. Majoritatea maturilor când sunt întrebaţi despre un moment frumos din viaţa de şcolar îşi amintesc despre implicarea şi realizarea unor proiecte. Este şi o bună ocazie să-şi descopere talentele.

Unul dintre priectele interdisciplinare realizate în clasa a XII-a la lecţiile de limbă franceză, profesor Olaru Tatiana, a avut genericul Ils ont choisi le français (în traducere Ei au ales franceza). Este vorba despre mari personalităţi de origine română care au trăit şi au creat în Franţa. Lista acestor somităţi este foarte mare, noi însă ne-am oprit la creaţia lui George Enescu,  de unde am ales Ciocarlia şi elevii au pregătit un dans, de la Tristan Ţara am învăţat cum se face un poem dadaist,  ne-a impresionat castelul Iulia Haşdeu şi am conecţionat unul în minuatură, am încercat să găsim obiecte de patrimoniu  care ar avea unele asemănări cu cele mai vestite lucrări ale marelui Brâncuşi.